LE COIN DE LA PRÉSIDENCE


Rapport du président

Bonjour à toutes et à tous,

Les premiers mois d’une année scolaire sont toujours occupés pour nous toutes et tous. Chaque année réserve des surprises, peu importe comment nous nous sommes préparés. Cette année, la pandémie de la grippe H1N1 dont on parle beaucoup représente une menace supplémentaire pour les élèves et les membres du personnel enseignant.

Je vous félicite toutes et tous du travail que vous effectuez tous les jours avec vos élèves en étant animées et animés d’une grande détermination, d’un grand souci de respect et de succès personnel. Vous touchez l’esprits des futurs citoyennes et citoyens, ce qui en soi vous confère de la détermination, du respect et du succès personnel.

L’année 2009 marque le 65e anniversaire de la Fédération des enseignantes et des enseignants de l’Ontario. Si la FEO est différente de ce qu’elle était en 1944, ses principes et objectifs clés demeurent les mêmes. La Fédération s’est donnée une nouvelle image qui a été dévoilée il y a un an. Elle a maintenant un nouveau logo et de nouvelles couleurs que nous utilisons sur toutes nos communications internes et externes. Le nouveau site Web à la navigabilité améliorée incorpore également la nouvelle image, présente de nouvelles informations et fait le point sur les dossiers courants et pertinents.

Notre nouveau site Web m’offre un moyen plus direct et plus personnel de communiquer avec vous sur le rôle que joue la FEO dans notre système financé par les fonds publics, aux chapitres de la promotion de la profession enseignante, du régime de retraite ainsi que de la législation et des politiques. Merci de m’offrir ainsi l’occasion de vous présenter un aperçu de ce qui s’est passé à la FEO au cours des derniers mois et de vous donner une idée de ce qui s’en vient.

PROMOTION DE LA PROFESSION ENSEIGNANTE

Journée mondiale des enseignantes et des enseignants
La reconnaissance par la FEO de la Journée mondiale des enseignantes et des enseignants a été soulignée pour une sixième année consécutive par la cérémonie de remise des Prix d’enseignement du RAEO, qui s’est déroulée le 1er octobre. Deux nouveaux prix se sont ajoutés au programme de cette année : le Toronto Star Readers’ Choice Award et le Prix d’enseignement TFO. Le 4 octobre 2009, soit la veille de la Journée mondiale des enseignantes et des enseignants, la FEO et les Toronto Marlies ont coparrainé une joute de hockey organisée pour la journée d’appréciation des enseignantes et des enseignants. Une partie des recettes provenant de la vente des billets, représentant un montant de 2 500 $, a été remise à Jeunesse, J’écoute, organisation œuvrant pour améliorer le bien-être des enfants et des jeunes canadiens.

Perfectionnement professionnel
En plus des autres activités dans le cadre du projet L’enseignement ça compte, la FEO a continué de participer à des initiatives de perfectionnement professionnel continu, notamment Surmonter les défis, Bien-être@l’école et le Programme d’apprentissage et de leadership du personnel enseignant (PALPE). Le projet C’est l’heure, offert pour la première fois cette année, fait appel à un modèle d’apprentissage axé sur la résolution de problèmes qui donne du temps aux membres du personnel enseignant pour diriger leur propre apprentissage professionnel. Cette année, le projet a soutenu des équipes composées d’un maximum de quatre membres du personnel enseignant qui ont bénéficié de trois jours de congé pour activités professionnelles. Les ressources élaborées par les 73 équipes seront revues et affichées sur le site Web de la FEO. La deuxième édition du projet C’est l’heure a été annoncée dans le numéro du printemps du bulletin L’enseignement ça compte. Les propositions ont été examinées et les équipes retenues ont commencé à travailler à la fin de septembre.

Planet in Focus
La FEO a travaillé en partenariat avec Planet in Focus (PIF) pour la mise en œuvre du Festival de films sur l’environnement, qui soutient les efforts des membres du personnel enseignant pour accroître la sensibilisation à l’environnement dans leur milieu scolaire. Ce projet offre aux enseignantes et aux enseignants une expérience professionnelle pratique et de nombreuses occasions de développer et d’améliorer leurs compétences en leadership et de faire du travail d’équipe en collaboration.

Camp d’été de la FEO
Le Camp d’été de la FEO 2009 a considérablement dépassé les attentes, avec 750 inscriptions. La FEO a offert en juillet et en août une série d’ateliers de trois jours qui ont permis aux membres du personnel enseignant de se réunir avec des collègues pour réfléchir à leur pratique de l’enseignement et échanger sur ce qui fonctionne dans leur classe. Des animatrices et animateurs chevronnés ont guidé des discussions constructives misant sur l’expertise mutuelle. Trois types de programmes étaient proposés : des ateliers Passer au vert en rapport avec l’environnement, des ateliers sur la Pensée critique organisés en partenariat avec le Critical Thinking Consortium, et des ateliers thématiques offerts en partenariat avec différentes associations matières.

RÉGIME DE RETRAITE

Dépôt de l’évaluation du régime de retraite en 2009
L’échéance pour le dépôt de l’évaluation du régime de retraite pour cette année était le 30 septembre 2009, et les partenaires du Régime (FEO et gouvernement de l’Ontario) ont choisi de déposer l’évaluation après la conclusion d’une entente avec le conseil d’administration du Régime de retraite des enseignantes et des enseignants de l’Ontario.

Les partenaires ont fondé leurs discussions concernant le dépôt de l’évaluation sur deux principes : il n’y aurait pas d’augmentation des cotisations ni de réduction des prestations pour les membres du Régime. En échange, la FEO et le gouvernement de l’Ontario s’engageraient à élaborer un plan de communication conjoint contenant un volet sur le régime d’enseignement. Toute communication concernant les options relatives aux difficultés que connaît le Régime se ferait au moyen d’une communication conjointe des partenaires et du RREO. La viabilité du Régime serait examinée par un groupe de travail tripartite composé d’un membre de chaque filiale, de la FEO, du RREO et du gouvernement de l’Ontario. Une fois finalisés les détails et le plan des communications, un avis a été déposé auprès de l’organisme provincial de réglementation des régimes de retraite, la Commission des services financiers de l’Ontario (CSFO).

Un document conjoint de mise à jour sur l’état de capitalisation du Régime a été envoyé à tous les membres du Régime le 1er octobre 2009. Cliquez ici pour le lire. Le groupe de travail tripartite sur la viabilité du Régime a également convenu d’utiliser les services de facilitation du Pr Harry Arthurs, de l’Université York.

Réemploi, limite 95/20 et rachats d’années de service
Les partenaires du Régime (FEO et gouvernement de l’Ontario), par l’entremise de leur comité des partenaires, ont entrepris la révision des règles du Régime dans trois domaines, soit la définition du réemploi, la limite 95/20 pour le réemploi et les rachats d’années de service.

Le réemploi est soudainement devenu un sujet brûlant lorsque le numéro de l’été 2009 d’Info-Retraite a déclenché une avalanche d’appels téléphoniques au bureau de la FEO, de la part de membres désireux de clarifier ce qui constitue du bénévolat. La FEO et le RREO ont maintenant une compréhension commune de la question et un numéro révisé d’Info-Retraite est accessible en ligne. Si des crédits salariaux ou de retraite sont ordinairement associés au travail (par exemple, révision de l’ordre des ouvrages sur les rayons à la bibliothèque, ou travail de bureau au bureau de l’école), le temps compte pour votre limite. N’oubliez pas que tous les emplois comptent, pas seulement l’enseignement. Donc, si votre conseil paierait normalement quelqu’un pour faire le travail, vous devez le compter.

Le réemploi après la retraite fait l’objet d’une révision et l’on envisage de fixer une seule limite, plutôt que l’actuelle règle de 95 jours pendant chacune des trois premières années scolaires au cours desquelles une personne retourne au travail et de 20 jours pendant chaque année scolaire par la suite.

Enfin, nous nous penchons sur la question des rachats d’années de service et les règles actuelles accordent aux membres jusqu’à cinq ans à partir de la fin d’un congé admissible ou d’une interruption pour effectuer le rachat de leurs années de service. Le processus actuel est problématique.

LÉGISLATION ET POLITIQUES

Ordre des enseignantes et des enseignants de l’Ontario
Il est toujours difficile de résumer en quelques courts paragraphes l’ampleur de nos activités avec l’Ordre des enseignantes et des enseignants de l’Ontario. Depuis l’élection d’avril dernier, nous avons rencontré les nouveaux membres du Conseil et discuté de nombreuses questions d’intérêt mutuel, y compris la décision de l’Ordre d’adopter une désignation professionnelle pour les membres du personnel enseignant, la façon d’améliorer les rapports entre les organisations ainsi que les initiatives de l’Ordre qui outrepassent l’interprétation du mandat de l’Ordre par la Fédération ou qui empiètent sur les compétences de cette dernière.

De nombreux changements sont survenus à l’Ordre au cours des derniers mois. L’Ordre a un nouveau registrateur, Michael Salvatori, un nouveau registrateur adjoint, Joe Jamieson, une nouvelle présidente, Liz Papadopoulos, et une nouvelle vice-présidente, Ruth Ann Penny.

Évaluation des élèves
Le nouveau document stratégique du ministère de l’Éducation sur l’évaluation et la communication du rendement, intitulé Faire croître le succès, a fait l’objet d’une deuxième ronde de consultations après la diffusion du document stratégique provisoire, l’hiver dernier. Une fois approuvé par la ministre, le document final sera distribué à tous les conseils et écoles et sera obligatoirement mis en œuvre en septembre 2010.

Formation des enseignantes et des enseignants L’intervention de la FEO dans le domaine de la formation des enseignantes et des enseignants est concentrée dans trois domaines importants : 1. notre liaison et notre interaction constantes avec les facultés d’éducation financées par les fonds publics et les doyens de l’éducation; 2. l’élaboration de politiques et l’influence; 3. l’apprentissage professionnel des membres du personnel enseignant.

Récemment, l’offre et la demande d’enseignantes et d’enseignants ont représenté une importante préoccupation pour le comité de formation des enseignantes et des enseignants, tandis que les facultés continuent d’admettre un grand nombre de candidates et de candidats. Parmi les autres questions figurent les nouvelles ententes et mesures législatives sur la mobilité de la main-d’œuvre, les stages et les enseignantes et enseignants associés, ainsi que la distribution des lignes directrices de la FEO récemment publiées pour le traitement des plaintes de harcèlement pendant les stages.

À bien des égards, les modifications apportées à l’Accord sur le commerce intérieur (ACI) régissant la mobilité interprovinciale de la main-d’œuvre ont donné l’impression d’un train qui dévale à toute allure sans que l’on puisse l’arrêter ou le détourner. Le défi particulier que présente l’ACI pour la formation des enseignantes et des enseignants en Ontario est double. D’une part, nous devons nous assurer que notre système de spécialisation par matière et par division ne limite ou n’entrave pas les membres du personnel enseignant qui viennent d’autres provinces ou territoires où cette spécialisation n’est pas requise. D’autre part, nous avons également été forcés de déclarer que nos enseignantes et nos enseignants ne sont pas moins qualifiés que leurs homologues des autres provinces ou territoires parce que la formation d’un an plus qu’ils ont suivie en Ontario dure moins longtemps qu’ailleurs. Au cours de l’année à venir, nous continuerons de suivre de près les incidences de l’ACI sur la délivrance du brevet d’enseignement.

CONCLUSION

L’année qui s’annonce présentera certainement des défis pour la FEO. L’outil de recherche d’information sur les écoles continue d’exister, en dépit des meilleurs efforts de la FEO et de ses filiales. Le modèle de programme de maternelle toute la journée choisi par le gouvernement provincial - qui consiste à jumeler une enseignante ou un enseignant agréé à plein temps et une éducatrice de la petite enfance ou un éducateur de la petite enfance formé aidera certainement les membres du personnel enseignant à dispenser un programme de qualité adapté à l’âge. Comme l’indiquent les prévisions démographiques, en particulier dans les régions rurales et nordiques de l’Ontario, la diminution des effectifs scolaires continuera d’être problématique. L’adoption d’une désignation professionnelle pour les membres du personnel enseignant actuellement mise en œuvre par l’Ordre des enseignantes et des enseignants de l’Ontario mettra incontestablement davantage à l’épreuve les rapports entre la FEO et l’Ordre quant à savoir lequel des deux parle au nom des intérêts des enseignantes et des enseignants de l’Ontario. Enfin, le virus de la grippe H1N1 signalé partout dans le monde et déclaré pandémique par l’Organisation mondiale de la santé constitue très certainement une nouvelle menace à la santé et au bien-être de nos élèves et de notre personnel.

L’établissement et le maintien d’un consensus sur ces questions et sur d’autres dossiers sera important pour la FEO. Je crois que la valeur du travail en collaboration de toutes les filiales pour l’avancement de notre cause commune est ce qui avait été imaginé il y a 65 ans.

Le président de la Fédération des enseignantes et des enseignants de l’Ontario,
Reno Melatti