Chaque année, la FEO et ses filiales coparrainent un symposium sur la formation en enseignement réunissant les agentes et les agents de liaison qui siègent à nos comités de liaison de la formation en enseignement dans 14 facultés d’éducation réparties à travers la province, avec des membres du corps professoral et des candidates et des candidats à l’enseignement de ces établissements, afin de discuter des tendances et des enjeux actuels dans la formation initiale du personnel enseignant.
Comme les années précédentes, le symposium s’est tenu sur invitation seulement et a réuni des membres du corps professoral, des agentes et agents de liaison de la Fédération pour la formation en enseignement, et des candidates et candidats à l’enseignement. Pour la sixième année consécutive, des membres du Forum du curriculum de la FEO, une assemblée d’une cinquantaine d’associations-matières et d’associations de division qui œuvrent en Ontario, ont participé à l’événement.
Le thème du Symposium de cette année, Libérer le pouvoir de la profession enseignante pour bâtir aujourd’hui et demain, nous a invité à une réflexion collective et approfondie sur les réalités en constante évolution du personnel enseignant en début de carrière. Nous nous sommes réunis les 6 et 7 février pour analyser ensemble de façon critique les défis complexes auxquels font face les enseignantes et les enseignants en début de carrière—notamment ceux liés à la santé mentale et au bien-être, à l’essor de l’intelligence artificielle générative et à la montée de la violence et des discours haineux dans les écoles.
Nos discussions portaient sur la manière dont les programmes de formation initiale à l’enseignement et les soutiens professionnels offerts en début de carrière peuvent mieux outiller le personnel enseignant pour lui permettre de s’épanouir dans la profession. Nous nous demandions : quelles formes d’apprentissage, de mentorat et de soutien systémique préparent le plus efficacement les enseignantes et les enseignants en début de carrière aux contextes dynamiques et souvent exigeants dans lesquels elles et ils exercent leur métier? Et quelles connaissances, quelles compétences et quelles dispositions sont les plus essentielles pour favoriser leur résilience, leur confiance et leur développement professionnel?
Nous avons eu l’immense plaisir de compter sur deux discours liminaires d’exception, présentés par le Dr. Joel Westheimer et la Dre. Ann Lopez, qui ont ouvert et clôturé le programme. Leurs discours ont été complimentés par des ateliers engageants, animés par des formateurs et formatrices à l’enseignement ainsi que du personnel enseignant de l’ensemble de la province, et une foire interactive, animée par les membres du Forum du curriculum de la FEO.
Comme nous l’avions espéré, le Symposium de cette année constituait une occasion de réfléchir collectivement à ces questions pressantes et de contribuer à une vision commune de ce que signifie véritablement libérer le pouvoir de la profession enseignante, afin de relever les défis d’aujourd’hui et de saisir les possibilités de demain.
Cliquez ici pour plus de contexte et pour consulter le programme complet.