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April 2025 20 Events 1 2 3 4

Monday, April 14

French as a Second Language, Part 1 AQ (Windsor, Spring 2025, Online)

The purpose of this course is to develop understanding of classroom theory and practice in FSL required for core and immersion programs.  Candidates are equipped with the skills needed to teach FSL at the primary, junior, intermediate and senior levels. This course reinforces the importance of learning this second language with real life experiences and …

French as a Second Language, Specialist AQ (Windsor, Spring 2025, Online)

This course is designed to extend the knowledge and skills from Part I and II, with a focus on leadership skills in FSL education.  It further focuses on theories and practices of second language acquisition and assessment and provides additional strategies to teachers who wish to deepen their ability to develop FSL programs:  Core, Extended, and Immersion.    NOTE:  Veuillez noter que …

Tuesday, April 15

French as a Second Language, Part 1 AQ (ETFO, Spring 2025, Online)

Ce cours vise à introduire les enseignantes et enseignants aux trois programmes du français langue seconde : le programme cadre, le programme intensif et le programme d’immersion. Le cours parcourt les théories sur l’apprentissage d’une langue seconde et les stratégies courantes pour enseigner le français en salle de classe de façon engageante. La gestion de …

French as a Second Language, Part 2 AQ (ETFO, Spring 2025, Online)

Le cours de FSL Part 2 vise à approfondir les connaissances acquises dans le cours de FSL Part 1. Il permet aux participantes et aux participants de développer et de maîtriser davantage les connaissances et les habiletés essentielles dans l’enseignement du français langue seconde. Elles et ils développeront plus profondément leurs connaissances de la lecture, …

French as a Second Language, Specialist AQ (ETFO, Spring 2025, Online)

Le cours de FSL Spécialiste vise à approfondir les connaissances acquises dans le cours de FSL, Part 1 et 2. Il permet d’agir en tant que leader et avoir recours à la modélisation relativement aux attentes, stratégies et pratiques d’évaluation en fonction des besoins particuliers de chaque élève, et faire la promotion du succès des …